Projektbaseret undervisning – en grundsten i Billum Friskole

På Billum Friskole arbejder vi med projektbaseret undervisning som en bærende del af skolens hverdag. Det gør vi, fordi man i dag ved, at børn lærer bedst, når deres læring giver mening, når de er en del af et stærkt fællesskab, og når de føler sig både trygge og betydningsfulde.

Projektbaseret undervisning giver børn mulighed for at undersøge, skabe, samarbejde og arbejde med virkelige problemstillinger. Når børn bruger deres viden i praksis, bliver fagligheden levende og relevant.

Denne måde at lave skole på, er en naturlig forlængelse af vores Grundtvig-Koldske ståsted. Her er læringen ikke noget, der foregår ved siden af livet, men noget der udspringer af det.

Projektbaseret undervisning en central del af Billum Friskoles nye skolemodel – en model vi løbende evaluerer og udvikler, så den hele tiden passer til vores børn og vores fællesskab.

Hvad er projektbaseret undervisning?

I projektbaseret undervisning adskiller man sig fra traditionel undervisning, hvor én lærer underviser én klasse i ét klasselokale i ét fag ad gangen. I stedet lærer børnene hos os gennem projekter der tager udgangspunkt i ”virkelige” spørgsmål, udfordringer eller oplevelser. I projektarbejde bliver fag konkrete og meningsfulde redskaber som bruges til at løse opgaver – man undersøger, bygger, skriver, formidler, måler og samarbejder.

I et tema om eventyr kan børnene fx begynde med at udforske klassiske fortællinger og deres kendetegn. Herefter arbejder de i grupper med at skabe deres egne eventyrverdener: eleverne skriver og illustrerer nye fortællinger (dansk og billedkunst), de bygger modeller af slotte, skove eller væsner (håndværk og design), og de arbejder med kort, afstande og landskaber i deres eventyrverden (matematik og natur/teknologi). Til sidst samler de det hele i en lille fernisering, hvor deres historier, modeller og undersøgelser bliver til én fælles eventyrverden.

På den måde lærer børnene ved at bruge fagene til at skabe noget, der giver mening for dem.

Læring for livet

På Billum Friskole drømmer vi om at give børn læring, der rækker længere end til kanten af et eksamensbord. Vi ser læring som små frø der lægges i lommerne på børnene. Nogle spirer med det samme, andre først år senere.
Vi ønsker at give børnene læring for livet – den slags der bliver siddende fordi den giver mening og skaber oplevelsen af at kunne, af at høre sammen og af at have indflydelse.
Når børn arbejder projektbaseret, lærer de ikke kun dansk, matematik og naturfag. De lærer at samarbejde, tænke kreativt, være kritiske, tage ansvar i fællesskaber, løse uforudsete udfordringer og bruge deres viden i virkeligheden. Det er kompetencer, der gør dem robuste, nysgerrige og handlekraftige – både som elever og som mennesker.

Den danske skoleforsker Louise Klinge har i flere år undersøgt, hvad børn og unge har brug for for at trives og lære i skolen. Hendes forskning peger på noget helt menneskeligt: Børn lærer bedst, når de føler sig trygge, betydningsfulde og forbundet med andre.
Louise Klinge peger på seks grundlæggende behov, som alle børn og unge har og som er afgørende for deres trivsel, udvikling og læring: tryghed, autonomi, kompetence, samhørighed, indflydelse og sundhed.

Med projektbaseret undervisning arbejder vi bevidst for at understøtte dem alle – gennem trygge fællesskaber, reel indflydelse og en hverdag, hvor både hoved, hjerte og hænder er i spil.

Derfor er projektarbejde en grundsten i Billum Friskole. Det giver børnene læring, der slår rødder for livet. Det er dét, vi mener med læring for livet.

Projektbaseret undervisning på Billum Friskole

Skoleåret er bygget op omkring temaer – store, fælles emner, som hele skolen dykker ned i og som danner rammen for projektarbejdet.
Hvert tema begynder med en oplevelsesfase hvor temaet åbnes med leg, sansning, fordybelse, ture, oplæg eller eksperimenter som vækker nysgerrigheden og giver eleverne et fælles afsæt. 

Når temaet er åbnet, går børnene i gang med projekter af forskellig størrelse – nogle korte og koncentrerede andre længere og mere fordybende.

Hvert tema afsluttes med en fernisering, hvor børnene viser deres projekter frem for både hinanden, for forældre og søskende for at skabe fællesskab, stolthed og ejerskab.